การสร้างแรงงานที่มีทักษะจากภูมิภาคด้วยการส่งออกการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสิงคโปร์

สิงคโปร์เผชิญกับความท้าทายอันน่าสนใจและเสริมสร้างความเข้มแข็ง

ประการแรก ประชากรส่วนใหญ่มีจำนวนน้อยมากโดยมีประชากรราว 4 ล้านคนและผู้อยู่อาศัยถาวรในปีพ. ศ. 2560

ประการที่สอง ประชากรกลุ่มนี้มีอายุมาก

1 ใน 3 จะมีอายุเกิน 65 ปีภายในปี พ.ศ 2573 ส่วนความพลิกผันนี้คือ การหดตัวของแรงงานใหม่ที่เข้าร่วมกับกำลังแรงงานในแต่ละปี  ควบคู่กับเกณฑ์ที่เพิ่มขึ้นสำหรับทักษะในขณะที่เศรษฐกิจจะเปลี่ยนไปสู่ความเข้มข้นในด้านบริการ  ความกดดันด้านประชากรศาสตร์เหล่านี้คือภาวะเศรษฐกิจสิงคโปร์ขาดแคลนแรงงานโดยเฉพาะแรงงานที่มีทักษะ

ภาคบริการทางการเงิน  เทคโนโลยีและธุรกิจวิศวกรรมกำลังเผชิญหน้ากับวิกฤติแรงงานและส่งผลให้แรงกดดันด้านค่าจ้างที่สูงขึ้นทำให้การแข่งขันลดลง   การแก้ปัญหาในอดีตได้รับการนำเข้าแรงงานจากต่างประเทศ

อย่างไรก็ตามหลังจากการเลือกตั้งทั่วไปเมื่อปี พ.ศ. 2554 ทำให้ส่วนแบ่งการโหวตของพรรค People’s Action Party ลดลง คิดเป็นร้อยละ 6.5   ส่วนหนึ่งมาจากการที่ผู้มีสิทธิ์ออกเสียงเลือกตั้ง  มีความกังวลต่อการอพยพเข้าของผู้ลี้ภัยรัฐบาลได้ปรับนโยบายด้านกำลังคนต่างด้าวให้เข้มงวดมากขึ้น

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา  การมุ่งเน้นทางเศรษฐกิจและการใช้แรงงานเป็นที่ต้องการคืออินเดียและจีน   ซึ่งเป็นประเทศเศรษฐกิจขนาดใหญ่ทั้งสองแห่ง   ที่มีความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและเชื้อชาติในอดีตกับสิงคโปร์   อย่างไรก็ตามสิงคโปร์มีศักยภาพในการมองหาประเทศสมาชิกอาเซียนเป็นแหล่งความต้องการทั้งด้านผลิตภัณฑ์และบริการ  และแหล่งจัดหาอุปทานสำหรับแรงงานที่มีฝีมือของตน

ความต้องการแรงงานไม่ได้เป็นเพียงเรื่องของตัวเลข แต่เป็นเรื่องของคุณภาพ เราจำเป็นต้องใช้แรงงานที่มีทักษะซึ่งสามารถหลอมรวมกันและเพิ่มมูลค่าให้กับเศรษฐกิจของเราได้ง่ายขึ้น   วิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้มั่นใจว่าทั้งสองฝ่ายจะเข้าแทรกแซงโครงสร้างในระบบการศึกษาและการฝึกอบรมในระดับอุดมศึกษาของประเทศในกลุ่มอาเซียนซึ่ง ได้แก่ อินโดนีเซีย  ฟิลิปปินส์และเวียดนาม

สิงคโปร์มีประวัติของการดึงดูดนักเรียนจากภูมิภาคไปยังสถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น  อย่างไรก็ตามเหล่านี้มักเป็นชนชั้นสูงทางเศรษฐกิจและสังคมที่สามารถจ่ายค่าครองชีพและค่าครองชีพในสิงคโปร์ได้สูง   การสรรหานักเรียนเพื่อการศึกษาในประเทศจะช่วยให้ชนชั้นกลางที่กำลังขยายตัว  เข้าถึงการศึกษามาตรฐานของสิงคโปร์ในประเทศบ้านเกิดของตน

อินโดนีเซียเป็นประเทศที่มีประชากรมากที่สุดในอาเซียนและใกล้เคียงกับสิงคโปร์มากที่สุดในมาเลเซีย   อินโดนีเซียมีเยาวชนกลุ่มวัยรุ่นกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้และแสวงหาโอกาสที่ดีกว่ากว่า 60 % จากจำนวนประชากร 266 ล้านคน  อาศัยอยู่ในเมืองเมืองและ 50 เปอร์เซ็นต์ของประชากรทั้งหมดมีอายุระหว่าง 30  ปี

ในขณะเดียวกันร้อยละ 44 ของชาวฟิลิปปินส์จำนวน 100 ล้านคน  อาศัยอยู่ในเมืองที่มีความหนาแน่นของประชากรฟิลิปปินส์อายุระหว่าง 23 ปี

เวียดนามมีประชากรวัยเยาว์ที่อ่อนเยาว์และชนชั้นกลางที่มีขนาดเล็ก แต่ขยายตัวเร็ว เศรษฐกิจของประเทศมีอัตราการเติบโตที่แข็งแกร่งในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา  และได้รับความนิยมจากการขยายตัวทางการค้าจาก China’s Belt and Road Initiative  30 % จากจำนวนประชากร 90 ล้านคนของเวียดนามอาศัยอยู่ในเมือง  และครึ่งหนึ่งของประชากรที่มีอายุต่ำกว่า 25 ปี

ทั้งสามประเทศจึงมีลักษณะทั่วไปของประชากรวัยหนุ่มสาว  การขยายชนชั้นกลางและความเข้มข้นในเมืองที่มีอยู่อย่างดีทั้งสามประเทศยังมีความสัมพันธ์ที่ดีกับสิงคโปร์   ลักษณะเหล่านี้ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสำหรับสิงคโปร์ในการจัดทำ IHLs ของเราเช่น Polytechnics และมหาวิทยาลัยให้เข้ากับความเข้มข้นในเมืองของพวกเขา

ลองจินตนาการถึงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและการออกแบบแห่งสิงคโปร์ (SUTD) Yogjakarta สาธารณรัฐโปลีเทคนิคโฮจิมินห์ซิตีหรือมหาวิทยาลัยการจัดการแห่งสิงคโปร์ (SMU) มะนิลา   หลักสูตรที่พิสูจน์แล้วของประเทศสิงคโปร์และความชำนาญด้านการบริหารและการจัดการจะทำให้มั่นใจได้ว่ามาตรฐานและการรับรองที่ได้รับจะสอดคล้องกับมาตรฐานของสิงคโปร์   เราควรเน้นการส่งออกเฉพาะโปรแกรมทักษะและวิชาชีพเท่านั้น

นอกเหนือจากการให้โอกาสทางการศึกษาที่ขาดแคลนในตลาดเหล่านี้   สิงคโปร์สามารถส่งเสริมการลงทะเบียนได้โดยการให้สิทธิ์ในการรับคนเข้าเมือง 20 % ที่ได้รับอนุญาตให้ทำงานในสิงคโปร์   จากความเชื่อมั่นในปริมาณการจัดหาและคุณภาพนักศึกษาชาวสิงคโปร์สามารถศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนและได้รับสิทธิประโยชน์  จากการได้รับประโยชน์จากเงื่อนไขการอพยพย้ายถิ่นฐานเพื่อทำงานหรือสร้างธุรกิจในประเทศเจ้าภาพ  สิงคโปร์และประเทศเจ้าภาพควรร่วมมือกันเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปได้

สิงคโปร์มีวิธีการในระดับรัฐเพื่อใช้ประโยชน์จากการลงทุนผ่านการจัดหาเงินทุนและการจัดหาบุคลากร    ประเทศเจ้าบ้านสามารถจัดสรรที่ดินที่เหมาะสมและสนับสนุนโครงสร้างพื้นฐานเช่นโครงสร้างการคมนาคมและสาธารณูปโภค

IHLs ที่เข้าร่วมควรเป็นผู้ที่มุ่งเน้นทักษะและเทคโนโลยีเช่น SUTD, SMU, Singapore Institute of Technology และ Singapore University of Social Sciences   สถาบันเหล่านี้มีอายุน้อยกว่า National University of Singapore และ Nanyang Technological University ขนาดที่เล็กลงการให้ความสำคัญด้านการศึกษาและประวัติย่อทำให้พวกเขามีความคล่องตัวและคล่องตัว

นอกเหนือจากผลประโยชน์ที่มีต่อเศรษฐกิจของสิงคโปร์   ประเทศเจ้าบ้านยังจะได้รับประโยชน์จากการลงทุน   มักจะเน้นย้ำความสำคัญของสิงคโปร์และความมุ่งมั่นของอาเซียนในการเป็นประชาคมร่วมกัน  วิธีหนึ่งในการเอาชนะความไวของชาติคือการจัดโครงสร้างโครงการให้สอดคล้องกับ IHL ในประเทศที่เหมาะสม

วิทยาเขตสามารถร่วมแสดงแบรนด์เพื่อสะท้อนถึงความเป็นพันธมิตร การทำงานร่วมกันจะทำให้ประเทศเจ้าบ้านได้รับประโยชน์จากสถานะและการถ่ายทอดทักษะและความรู้   ถึงเวลาแล้วที่สิงคโปร์จะคิดออกว่าจะเป็นช่องทางในการแก้ปัญหาวิกฤติแรงงานและอาเซียน  ในการทำข้อเสนอแนะที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเพื่อขีดเส้นใต้การอ้างสิทธิ์ในการเป็นชุมชนร่วมกันและเพื่อส่งเสริมภาพลักษณ์ร่วมกัน

 

ขอบคุณ Devadas Krishnadas เป็นผู้บริหารระดับสูงของ Future-Moves Group ผู้ให้คำปรึกษาด้านกลยุทธ์และผู้ให้บริการด้านการศึกษาระดับสูงจากสิงคโปร์ และ ADVERTISEMENT